miércoles, 16 de noviembre de 2016
lunes, 14 de noviembre de 2016
Software libre
SOFTWARE
LIBRE EN LA EDUCACION
¿QUE
ES EL SOFTWARE LIBRE?1
Software libre es el software que, una vez obtenido puede ser usado,
estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo mas
preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen
los usuarios del software:
-
la libertad de usar el programa, con cualquier proposito
-
la libertad de estudiar como funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades
-
el acceso al codigo fuente es uina condicion previa para esto
-
la libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino
-
la libertade de mejorar el programa y hacer publicas las mejoras de los demas, de modo que toda la comunidad se beneficie
el
sofware libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o al
precio del coste de la distribucion a traves de otros medios sin
embargo no es obligatorio que sea asi, aunque conserve su carácter
de libre puerde ser vendido comercialmente.
Porque usar software libre en la
educacion
para dar una primera explicacion de
porque utilizar software libre en la educacion nos remitiremos a la
misma procendencia de la educacion publica.
A medida que la civilizacion avanzaba
desde hace cientos de años, la informacion y el conocimiento iban
adquiriendo un valor muy importante.pero muy pocas opersonas tenian
acceso a este conocimiento hasta que se invento la forma de
replicarlo de forma mas o menos fiable, rapida y con coasttos
razonables. Con el inveneto de la imprenta se inicia el crecimiento
de una industria muy importante: la industria de la informacion. Ante
la industria de la informacion ha ayudado muchiosimo a la
dibulgacion y popularizacion del conocimiento humano , tambien ha
generado efectos colaterales negativos: un mercado altamente
discriminatoruio.solo podian acceder a la informacion y ṕor su
puesto al conocimiento humano, a quellos que tenian dinero para
pagarla.2
A medida que las civilizaciones se
hacian mas sofisticadas, especialmente despues de la edad media el
acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminacion
del propio mercado se hizo insostenible. Cuando los estados se
hicieron ricos, sobre todos las democracias de insentos subsanar esa
discriminacion del acceso de conocimiento. Asi nacieron, entre otras
cosas, las bibliotecas y la educacio publica. En otras palabras la
educacion publica ha surgido como la forma de favorecer la copia y
divulgacion del ya vasto conocimiento humano, evitando asi las
discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la
informacion. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y
contruyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas basicas para
preparar alimentos, pasando por la rueda, hasta todos los
conocimientos de fisica, electronica, campos magneticos, particulas
subatomicas, ondas, vision humana, optica… etc., para que ahora
lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel
muy fina de conocimiento sobre esa enorme piramide y nos digan “la
comprension de imagenes, o de audio, es secreto, solo nuestro y ni
siquiera puedes mirar como se hace”. Como si eso lo hubiesen podido
lograr solos, sin el aporte de millones y millones de meses hombre y
capital publico invertidos.
Muchos nos preguntamos como es posible
que la misma comunidad a la que se le arrebata el derecho a acceder a
su conocimiento, este de acuerd con esa apropiacion y uso unilateral
del mismo. Por cualquier institucion educativa publica debe utilizar
software libre es justamente que para eso mismo ha surgido pasra
favorecer la divulgacion del ya vasto conocimiento humano y esto es
imposible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de
tyrabas a la libertad y copiatr y utilizar el conocimiento.
Ademas, el uso de software libre en la
educacion tiene una gran cantidad de beneficios sobre el uso del
software privativo entre los cuales se encuentran:
CREA
PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE SOFTWARE:
cuando se enseña carpinteria no se
enseña una marca determinada de martillos o de sierras electricas.
Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una marca de
plumas o boligrafos determinada ¿ por que cuando se enseña
informatica, si parece razonable enseñar a usar una determinada
marca de programas? ¿ hay razones para eso? Utilizando software
libre, mas que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar
una tecnologia, ya que este se apoya a estandaresd libres y
reconocidos. Un usuario de un sistema privativo como Microsoft
Windows o Microsoft Office se sentira desorientado al intentar
utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma funcion debido a
que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en
la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningun
proceso. Esto no ocurrira con un usuario de GNU/Linux o de cualquier
otro sistema libre.
REDUCE COSTOS:
el software libre al permitir su copia
de manera legal evita a las universidades tener que pagar una
licencia por cada maquina que posea con lo cual sumado a que gran
parte del software libre se distribuye de forma gratuita se traduce
en un enorme ahorro de recursos publicoas. Otro punto a tener en
cuenta el el costo del matenimiento del software libre es menor
debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar
completamente el software en los equipos cada laspsos cortos de
tiempo como sucede con el sistema operativo Windows. Ademas el
software libre permite reciclatr equipos que hayan quedado obsoletos
por los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos,
mediante la creacion de Thin Clients.
Si todas las universidades que llevan
años gastando licencias y personal de mantenimiento para software
privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas
para el desarrollo, el software libre actualmente llenaria muchos mas
huecos y necesidades que estan sin cubrir, ademas de haber formado
profesionales con mucha experiencia durante el camino. Ademas este
ahorro en terminos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad
de equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes,
instalaciones mas adecuadas y en resumen una mejor informacion.
PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN
USAR EL MISMO SOFTWARE CON EL QUE SE LES ENSEÑA
El software libre permite que se
hagan copias de los programas y se distribuyan a los estudiantes de
forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que ademas
que permite que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que
utilizan en los talleres de sus casas, tambien se desalienta la
pirateria en software. En cambio si se utiliza software privativo se
esta incitando a los estudiantes que cometan un delito, ya que es
logico que los estudiantes requieran poseer el mismo software que se
utiliza en los talleres para poder estudiar o las practicas que se
realizan en su hogar, tambien es logico que todos los estudiantes
puedan pagar los altisimos costos de todos los software que
necesitaran, con lo cual estos caeran inevitablemente en la necesidad
de copiar ilegalmente el software.
Alunque algunas empresas de software
privativo ofresca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que
hacer inmediatamente es:¿ tambien para todos los profesores y
estudiantes? ¿ aseguras que sera gratis ahora y en el futuro?
¿aunque los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar
para su trabajo?
Ofrece el control sobre el
software.
Al tener software libre y bueno, no
existe la necesidad d tener que depender y estar amarrado al producto
de una casa de software, sino que simplemente si el software no sirve
se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es
ṕosible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un
par de cientos de dolares. Lo bueno tambien es que si no existe una
herramienta que llene las necesidades que necesitamos llenar para
proveer una solucion a nuestro problema , simplemente se pueda buscar
una que haga lo necesario y modificamos la misma para se adapte
nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del
software y se contribuye al software libre.
EN EL FUTURO DE LA INFORMATICA, A
LO QUE DEBERIA APUNTAR UNA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
es falso que todo el mercado sea
windows, por ejemplo el 77% de los servidores WEB son apache, es
decir software libre. Gran parete de los mejores informaticos que
formamos estan desarrollando en esos servidores. Y quizas cobrando un
poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencias de sus empresas.
Todos los estudios revelan que el software libre esta ganando mercado
rapidamente, asi qu si en realidad se desea formar a los
profesionales del futuro, se deberia apostar claramente por el
software libre.
A menos que estemos interesados en que
toda la programacion se haga solo en paises asiaticos pagando
salarios mucho mas bajos, como las zapatillas Made in taiwan.
Es una buena herramienta de
aprendizaje en el area de informatica.
El uso de open source permite que los
estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomanso software ya
existente desarmandolo, modificandolo y rearmandolo, creando mejor
softweare y mejorando el entendimiento de los conceptos de
programacion usados hoy en dia. Lo cual es un valor agregado ya que
los estudiantes de programacion pueden trabajar con software ya
exitente y que pueda ser similar al que tengan que usar o crear en el
momento que sean profesionales. El open source tambien permite que
los estudiantes puedan saber que es lo que hace en verdad funcionar a
la computadora, como trabajan los procesos internos y que haga la
computadora en cada momento de su operación.
La pregunta mas dificil.
A lo largo de este texto hemos estado
tratando de responder a la pregunta “¿ por que debe usarse
software libre en la educacion?”, pero tal vez la pregunta mas
importante sea “¿ por que usarse software privativo?”.
Es muy dificil, por no ser imposible,
encontrar una justificacion adecuada y coherente a las necesidades de
usar sistemas y ṕrogramas privativos en las universidades. No creo
que deba ser nuestra preocupacion que unos pocos millonarios, los mas
ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que
unas pocas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopolio (
en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de
mantenimiento con otras empresas). Si las practicas de un estudiante
pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay
excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estandares.
El movimiento se demuestra andando:
ejemplos practicos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo.
-
encima del promedio de la OCDE, tambien se sabe que todo este presupuesto destinado a la formacion de los estudiantes de niveles basico, medio y medio-superior la baja calidad de la educacion ha sido un obstaculo al crecimiento.El porcentaje del gasto publico promedio según la OCDE es de 12.5% y en mexico es casi el 25% y el promedio de gasto total en educacion es de 5.9% mientras que en Mexico es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como:
-
-
Rango de edades
-
Variable de estadisticas3
-
Nunca habia oido hablar de linux
-
He oido hablar de el, pero no lo habia usado
-
Lo e usado, pero actualmente no lo hace
-
Lo utiliza
-
16 a 24 años
-
47.10
-
36.80
-
10.20
-
4.40
-
25 a 34 años
-
49.60
-
37.90
-
7.40
-
4.20
-
35 a 44 años
-
55.30
-
38. 00
-
4.10
-
2.30
-
45 a 54 años
-
55.00
-
31. 80
-
3.30
-
2.70
-
55 a 64 años
-
61.60
-
22.70
-
2.90
-
1.90
-
¿POR QUE SI EN MEXICO ESTA GASTANDO MAS EN EDUCACION LOS INDICADORES PREVISIBLES NO HAN AUMENTADO EN CONSONANCIA?
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guia de software libre y sus posibles mplementaciones
didacticas. Es un hecho constantado que el movimiento del software
libre esta liderado por las elites tecnologicas, y esta afirmacion
se demuestra facilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
el, donde predominan ampliamente paginas y cursos con una clara
orientacion tecnologica. Ya es hora de llevar los adelantos del
software libre a las aulas . Para ellos hay que luchar activamente
conta la apatia d lo que adolece en general l sistema educativo. Es
necesaria, hoy mas que nunca, una autentyica coeducacion, ya que en
las aulas se da el hecho paradojico de que probablemnte los
estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologias.
Solo hay un camino para revertir la
tendencia:la propagacion vira…
no obtante, si nos ponemos a hablar
del presupuesto que mexico invierte en educacion es poco alentador,
si bien es sabido que Mexico gasta mucho en educacion, incluso por
-
Tal como estan ¿la integracion de este gasto es suficientemente eficiente como para mejorar los indicadores?
-
¿cuales son algunas de las razones que explican esa aparente disfusion entre gastos y resultados ?
-
¿cuales pueden ser algunas de las posibilidades de corregir esta situacion?
Con base a estas interrogantes que
surgen debido a los malos resultados obtenidos podriamos decir que
debiera modificarse la direccion en que se invierte el gasto
educativo.
Es por esta razon que se debe utilizar
el software libre como la mejor alternativa para instituciones
gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo de costos
que este cambio conlleva en lugar de el desperdicio desmedido de este
presupuesto en gastos de licencias de software del propietario.
SISTEMAS GNU/LINUX EN LAS ESCUELAS
hay diversas razones por las cuales
paises como el nuestro deberian de utilizarlo entre algunas de esas
razones se encuentran .
-
El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los paises mas ricos las escuelas andan escasas de dinero.
-
La disminucion de uso der copias no autorizadas en nuestro pais.
-
Obtimizacion de los equipos de computo debido al numero de vulnerabilidades en el sistema .
-
¿que es colgarse?¿que es reinstalar? ¿que son los virus?
-
Una vez que se implementan el software libre en la educacion este conlleva a un mas ventajas puesto que no solo se minimizan gastos si no que tambien se pueden enseñar a traves de el.
-
Que enseñamos con el software libre
-
que no todo esta hecho
-
que aun hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar
-
a adoptar una postura constructiva
-
a cooperar con la comunidad local e internacional, sin distinciones de edades, razas, nivel social, titulos, etc.
-
que hay muchas formas de sacarse a la verdad/perfeccion que cada grupo a persona aporta la suya
-
que lo mejor para cada quien/ comunidad se escoje libremente de acuerdo a las necesidades/expectativas de cada sujeto o grupo social, no debe ser impuesto por casas comerciales o estandares extranjeros
-
la posiblidad de aprender de otros y que otros ṕuedan aprender de nosotros. Nadie es todopoderoso o autosuficiente popr completo
-
al propagar el conocimiento de forma libre (basicamente de lo quese trata de hacer cuando uno da una clase)
-
la no discriminacion.
-
A trabajar en equipo.
-
La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.
Tambien les enseñan a los estudiantes
que el modelo a imitar ese servicio publico y no el de los grandes
magnates.
Para concluir cabe mencionar de que
con el software privado de la computadora hace lo que el propietario
del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas
deberian enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuecen
beneficios para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la
opcion mas viable para la educacion de sus hijos y el futuro de
nuestro pais.
¿GASTAR MAS O INVERTIR MEJOR?
[WAYNER 2001]
BIBLIOGRAFIA
bibliografia
SOFTWARE
LIBRE COMPILACION DE ENSAYOS SOBRE SOFWARE LIBRE . Matellan olivera
vicente dykinson, la España ,221 849772402X
LA
OFENSIAVA DEL SOFTWARE LIBRE COMO LINUX Y EL MOVIMIENTO D4L SOFTWARE
LIBRE IMPUSIERON FRENTE A LOS TITANES DE LA ALTA TECNOLOGIA ,wayner
,peter , Ediciones granica, S.A la españa 473 , 8475778593,
9788475778594
indice
tematico
software
libre en la educacion……….1
conocimiento……………………..1,5,10
GNU/Linux……………………...8
control
sobre el software……….4
Indice de contenido
Software
libre en la educación …………………………………………………………….1
Software
libre en la educación……………………………………………………………..1
¿Que
es el software libre?…………………………………………………………………..1
Por
que usar software libre en la educación …………………………………………..3
Crea
profesionales independientes de un determinado entorno de software
….…3
Reduce
costos……………………………………………………………………………
3
Permite
que los estudiantes puedan usar el mismo software……………………….4
Ofrece
control sobre el software ……………………………………………………….4
Es
el futuro de la informatica a lo que deberian apuntar una universidad
………..5
Es
una buena herramienta de aprendizaje en el area de
informatica……………..5
La
pregunta mas dificil ………………………………………………………………….6
Sistemas
GNU linux en escuelas ……………………………………………………..8
Que
enseñamos con el software Libre………………………………………………..8
bibliografia………………………………………………………………………………..10
inidice tematico
domingo, 25 de septiembre de 2016
El embarazo adolescente, un problema serio
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es el período en la vida de una persona que comprende entre los 10 y los 19 años. En algunos casos la adolescencia se ve interrumpida cuando la joven se queda un embarazo. Y es que, una de cada cinco mujeres en el mundo ya tiene un hijo antes de los 18 años y cada año se producen 16 millones de nacimientos de mamás adolescentes. En las regiones más pobres del planeta a una de cada tres mujeres son madres en la adolescencia .
Riesgos de un embarazo adolescente
Según los expertos, la edad más apropiada para ser madre es entre los 20 y los 35 años, ya que el riesgo para la salud de la madre y el niño es mucho menor. El embarazo en la adolescencia se considera de alto riesgo y conlleva más complicaciones. La adolescente no está preparada ni física ni mentalmente para tener un bebé y asumir la responsabilidad de la maternidad.Las adolescentes que se quedan embarazadas presentan en muchos casos:
- Cuadros de mala nutrición, con carencia de nutrientes esenciales para el buen desarrollo del bebé
- Un mayor número de abortos espontáneos
- Partos prematuros, hay un gran número de bebés de adolescentes que nacen antes de la semana 37 de embarazo
- Sus bebés tienen un peso bajo ya que la inmadurez de su cuerpo hace que su útero no se haya desarrollado completamente
- Las mamás adolscente tienen niños con más problemas de salud y trastornos del desarrollo
- En los casos de embarazos de niñas de menos de 15 años, el bebé tiene más posibilidades de nacer con mal formaciones.
En general, los estudios hablan de una serie de circunstancias por los que pasan las mamás adolescentes:
- Miedo a ser rechazadas socialmente: una de las consecuencias de la adolescencia y el embarazo es que la joven lse siente criticada por su entorno y tiende a aislarse del grupo.
- Rechazo al bebé: son niñas y no desean asumir la responsabilidad, el tiempo y las obligaciones que supone ser madre. Sin embargo, esto también las hace sentirse culpables, tristes y su autoestima se reduce.
- Problemas con la familia: comunicar el embarazo en la familia muchas veces es fuente de conflicto e incluso rechazo por parte de su propio entorno.
- Los hijos de madres y padres adolescentes suelen sufrir mayor tasa de fracaso escolar, problemas de inserción social o de aprendizaje.
Por qué las adolescentes se embarazan?
Existen múltiples causas que se relacionan entre si.- Esta situación se presenta en todos los estratos económicos de la sociedad, sin embargo se registra con mayor frecuencia en jóvenes pertenecientes a sectores socioeconómicos más disminuidos.
- Ahora los jóvenes comienzan más temprano su vida sexual (la edad 12 años se asocia con un 91% de oportunidades de estar embarazadas antes de los 19 años, y la edad de 13 años se asocia con un 56% de embarazos durante la adolescencia).
- Los medios de comunicación transmiten frecuentemente mensajes manifiestos o secretos en los cuales las relaciones sexuales sin estar casados (especialmente aquellas que involucran a adolescentes) son comunes, aceptadas y a veces, esperadas.
- La falta de afecto, comunicación y las relaciones problemáticas en una familia, influyen para que se den casos de embarazos a muy temprana edad. Cuando hay falta de atención a los hijos ya sea por la separación de los padres o bien por que ambos deciden realizarse profesionalmente, delegando u descuidando su rol; los jóvenes crecen carentes de valores morales que guíen sus conductas.
- En el hogar, la escuela o la comunidad no existe la suficiente educación sobre el comportamiento sexual responsable e información clara específica sobre las consecuencias del intercambio sexual (incluyendo el embarazo, enfermedades de transmisión sexual y efectos psico-sociales). Por lo tanto, gran parte de la "educación sexual" que los adolescentes reciben viene a través de filtros desinformados o compañeros sin formar.
- El ser madre o padre en esta etapa donde los jóvenes estan en busca de su identidad, puede representar una forma de afirmarse como hombre o mujer.
- Cuando por circunstancias diversas, muchos de los roles adultos se transfieren tempranamente a las jóvenes.
- El embarazo en adolescentes es más frecuente en hijas de madres que también tuvieron hijos a muy temprana edad.
- Para muchas culturas y sobre todo en países subdesarrollados, La maternidad se sigue presentando como el único modo en que la mujer puede alcanzar un lugar en la sociedad.
- Existe una escasa información sobre el correcto uso de medidas anticonceptivas y sobre la fertilidad.
- De los adolescentes que estan informados sobre los métodos anticonceptivos y su forma de uso, solo la mitad de ellos, quienes llevan una vida sexualmente activa los usan.
Cómo evitar el embarazo en la adolescencia
Si definitivamente has tomado la decisión de iniciar tu vida sexual, pero no quieres un embarazo en tu adolescencia, tu mejor opción es protegerte para que el sexo sea siempre una experiencia agradable y no arriesgues tu salud ni tu futuro. Para eso existen varios métodos anticonceptivos, pero las mejores opciones para el control de la natalidad en los adolescentes serían las siguientes:
Métodos de barrera: Condón o preservativo masculino y femenino; los espermicidas, el diafragma, la esponja y el capuchón cervical. Se pueden usar en combinación con otros métodos.
Métodos naturales: Son varios y los más conocidos son el método del calendario, el método de la temperatura basal y el coitus interruptus (interrumpir la relación sexual antes de eyacular), entre otros. Es importante aclarar que estos métodos no te protegen contra las enfermedades de transmisión sexual (ETS) ni el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) y que son los que tienden a fallar con mayor frecuencia.
Anticonceptivos orales (píldoras) o parches
Anticonceptivos inyectables e implantes
Anticonceptivos de emergencia (que como su nombre lo indica, no se recomiendan como prevención, se usan en emergencias, cuando los métodos de prevención fallan)
Dispositivos intrauterinos en términos generales, no se recomiendan en mujeres antes de que hayan tenido un embarazo.
Vasectomía en los hombres, en un método de esterilización, no se recomienda como algo temporal.
Ligadura de trompas en las mujeres, es un método de esterilización, no se recomienda como algo temporal.
Para elegir el método que más te conviene es muy importante que consultes con tu médico. Si no tienes médico, hay varios sitios en la lista de recursos o en clínicas en tu comunidad en donde te pueden asesorar gratuitamente o de acuerdo a tu habilidad de pago. Y es importante que consideres lo siguiente:
Nunca sabes cuándo puede suceder… así que elige un método que sea fácil de usar y que lo puedas tener a mano en todo momento en caso de un encuentro inesperado
Si no tienes una pareja estable, necesitas un método que además te ayude a prevenir las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y el VIH
Si tienes una pareja estable, pueden elegir entre los dos el método que van a usar, pero considera bien los riesgos pues los noviazgos de la adolescencia no siempre son para toda la vida.
No tomes decisiones muy radicales con métodos anticonceptivos que involucren cirugías o soluciones definitivas (como la ligadura de trompas o la vasectomía). No sabes cuándo te puedes arrepentir y ya será muy tarde.
Cualquier método para el control de la natalidad que no se utiliza correctamente tiene mayor posibilidad de fallar.
El evitar un embarazo prematuro depende de ti. Si tienes dudas, pregunta, pero no actúes sin saber. El embarazo en la adolescencia es algo que debes tomar en serio.
Las drogas
¿Que son las drogas?
Una droga es una sustancia que puede modificar el pensamiento, las sensaciones y las emociones de la persona que la consume.Las drogas tiene la capacidad de cambiar el comportamiento y, a la larga, la manera de ser.
Algunas drogas se consideran legales y otras, ilegales. La consideración de un tipo de droga como legal (como sucede con el alcohol o el tabaco) implica tan solo una regulación diferente de la producción y de la comercialización, y en ningún caso quiere decir que no sea peligrosa.
Todas las drogas comportan un riesgo y no existe consumo alguno que pueda considerarse totalmente seguro. El riesgo resulta de la combinación de tres factores: los efectos que provoca la sustancia, la manera de utilizarla (dosis, forma de administrarla, efectos que quieren obtenerse con ella) y la vulnerabilidad del consumidor.
El impacto social de las drogas
Las drogas no solo perjudican a la persona que las toma. A su alrededor muchas otras personas padecen sus consecuencias. Las drogas interfieren en la relación con el entorno, la familia y el trabajo, y pueden llegar a comprometer seriamente el proceso de aprendizaje, especialmente en el caso de los jóvenes y adolescentes. Además, las drogas incrementan el riesgo de sufrir todo tipo de accidentes.
Por todo ello, además de las consecuencias individuales, es toda la sociedad (en mayor o menor medida) la que sufre los problemas de las drogas. Y estos problemas son de todo orden: sanitario, económico, cultural, de inseguridad, etc.
No es extraño, por lo tanto, que las drogas supongan una preocupación colectiva ni que, para hacer frente a sus consecuencias, muchos países hayan puesto en marcha políticas de prevención y rehabilitación, con un elevado coste económico.
Tipos de drogas
Alcohol
El Alcohol se saca de la fermentación de variadas plantas y frutos. Entre ellos están la cerveza, el vino, licores, etc. Es una de las drogas mas populares del mundo, antigua y con la de mayor consumo.
Tipo: Droga depresiva.
Procedimiento de Consumo: La mas común es oral, pero existen casos donde se ha ingerido a través de los ojos, la nariz, y el recto.
Efectos: Adicción, conducta agresiva, vomito, resaca, dificultades al embarazo, sueño interrumpido, depresión, mareos, problemas motores y la muerte (casos extremos y en dosis altas)
Marihuana
La marihuana es uno de los tipos de drogas mas conocidas y consumidas.
Procedimiento de Consumo: Comúnmente es fumada, pero también es consumida mezclándolo con algunos alimentos.
Efectos: Boca seca, razón del tiempo alterado, ojos rojos, habilidades necesarias como la concentración o la coordinación son afectadas, como manejar un automóvil. Produce además paranoia, percepción alterada, ataques de ansiedad intensificadas, problemas con el habla, el escucha, pensar y prestar atención a los problemas de tu alrededor.
LCD (Lysergic Acid Diethyl amide)
El LCD es una droga alucinógena que se extrae del cornezuelo del centeno.
Tipo: Alucinógeno.
Procedimiento de consumo: Oral y liquida (Se coloca en los ojos)
Efectos: Falta de apetito, alucinaciones crónicas, temperatura elevada, presión variable, y falta de sueño.
Cocaína
Tipo: Estimulante
Procedimiento de Consumo: Fumada, inhalada e inyectada.
Efectos: Dilatación de las pupilas, presión elevada, latidos del corazón alterado, adicción, respiración fuerte, ataques epilépticos, insomnio, inquietud, infartos, temperatura alta, agresividad y muerte (casos extremos).
Heroina
Tipo: Opiáceos.
Procedimiento de consumo: Inyectada.
Efectos: Adiccion inmediata (Un 90% de probabilidad de adiccion) pupilas contraidas, parpados caidos, dificultades con la vision, somnolencia, depresion, problemas con la respiracion, resequedad, infecciones, peligro de tener VIH y hepatitis.
Metanfetaminas
Tipo: Estimulante.
Procedimiento de consumo: fumado, inyectado y oral.
Efectos: agresividad, derrame cerebral, convulsiones, alucinaciones, arritmia, hipertemia, paranoia, psicosis, toxicidad en el corazon.
Anfetaminas
Tipo: Estimulante.
Procedimiento de consumo: inyectado, oral, fumada e ingerido.
Efectos: derrame cerebral, convulsiones, irritabilidad, falta de sueño, apetito, riesgo de VIH y hepatitis, presion alta, ansiedad, paranoia, depresion psicosis y pupilas dilatadas.
Hongos
Tipo: Alucinógeno.
Procedimiento de consumo: Tomados con te o masticados.
Efectos: Transpiracion y presion elevada, nauseas, alucinaciones extremas las cuales pueden provocar hasta problemas mentales.
Esteroides
Procedimiento de consumo: Oral o inyectado directamente en el musculo.
Efectos: Esterilidad, agresividad, acné, cambios de humor fuertes. Rasgos masculinos en las mujeres y femeninos en los hombres.
Crack
Tipo: Estimulante.
Procedimiento de consumo: Fumado
Efectos: Los mismos efectos de la cocaina.
Es momento de que tu decidas
Ya sabemos cuál es el impacto social de las drogas, sus riesgos y sus efectos sobre la salud, pero ahora es el momento de que toda esta información se convierta en una reflexión personal.
¿Tienes realmente información sobre las drogas y su consumo? ¿Eres capaz de decidir por ti mismo si consumes o no? ¿Hasta qué punto te influyen las modas y las inercias del grupo? ¿Tienes la seguridad de que no te va a pasar nada?
Respóndete a ti mismo todas estas preguntas con sinceridad y decide. Porque decidir significa ser responsable de tus decisiones, saber qué quieres vivir y qué quieres evitar, desarrollar tus propios argumentos a partir del conocimiento y la información sobre las drogas y aprender a elegir lo que es mejor para ti.
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